Вступ………………………………………………………………………..……. 3

Розділ І. Масова інформація в системі соціального

формування особистості

1.1. Форми і засоби засобів масової інформації………………….… 4

1.2. Функції масової інформації…………………………………..….. 5

Розділ ІІ. Вплив масової інформації на соціальне виховання

2.1. Вплив засобів масової інформації на

соціалізацію молоді……………………………………………...…….. 11

2.2. Соціально-психологічний вплив ЗМІ………………….……….. 16

Розділ ІІІ. Соціологія засобів масової інформації

3.1. Специфіка засобів масової інформації…………………..……… 21

3.2. Основні об''єкти соціологічних досліджень

засобів масової інформації……………………………………..……. 22

3.3. Ефективність засобів масової інформації……………….…….. 24

Розділ ІV. Проблеми формування ціннісних орієнтацій

молоді засобами радіо………………………………………………………… 25

Висновки ……………………………………………………….……………… 27

Список літератури………………………………………………..…………….. 28

Додатки……………………………………………………….………………… 29

Засоби масової інформації - могутня сила впливу на свідомість людей, засіб оперативного повідомлення інформації в різні куточки світу, найбільш ефективний засіб впливу на емоції людини, здатна переконувати реципієнта щонайкраще. Особливо чітко це виявляється у відношенні електронних ЗМІ. В міру розширення технічних можливостей їхня роль зростає. А по емоційному впливу на почуття і свідомість людей вони залишаються поки неперевершеними і збирають саму велику аудиторію.
У засобах масової інформації, а особливо на телебаченні питання підвищення ефективності виступів тісно зв'язані з рівнем організації творчого процесу, форм і засобів соціально-політичного виховання журналістського, художнього і технічного персоналу. Насамперед. це добір проблем, рішення яких може бути підтримано і підказане аудиторією, і створення перспективних планів роботи ЗМІ, що їх включають.
Важливе місце в арсеналі засобів, що активно сприяють росту ефективності виступів ЗМІ, займають питання підбору і розміщення кадрів Добре підготовлені і професійні виступи ЗМІ безсумнівно більш діючі й ефективні, ніж матеріали з низьким професійним рівнем підготовки.

1. Актуальные проблемы свободного времени. М.,1998
2. Благотворительные, организации социальной направленности. -М.,2003.
3. Богомолова И.Н. Социальная психологмя печати, радио, телевидения. М., 1991.
4. Боришполец А.Т. Пресса: Пути и путы. К., 1989
5. Выготский Л.С. Психология искусства. - M., 1990
6. Грушин П.В. Свободное время. М., 2003
7. Емельянов В.П. Преступность несовершеннолетних с психическими аномалиями : Учебное пособие. - Саратов, 1980
8. Клейберг Ю.А. Социальные нормы и отклонения. - М.,1997
9. Кругликова В. А. Свободное время. М., 2003
10. Лой А.Н. Социально-политическое содержание категорий "время" и "пространство". К., 1997
11. Межуев В.М. Культура и история. М., 2003
12. Скатник М.Н. Методология и методика педагогических исследований. - М., 1996
13. Смирнов А.И. Фактор времени в жизни общесгтва. М, 1998
14. Шадриков В.Д. Философия образования и образовательная политика. - М., 1993
15. Шульга P.П. Искуство и ценностные ориентации личности. К., 1989
16. Яковлев В.П. Социальное время. Ростов-на- Дону, 1998
17. Яковлева E.Л. Психология развития творческого потенциала личности. -М., 1997

У сучасний період розвитку українського суспільства успішне рішення політичних, економічних і соціальних задач усе більше залежить від дії такого суб''єктивного фактора як соціальна активність особистості. Важливу роль у формуванні активності грають засоби масової інформації. Про зростаючу роль друкованих видань, радіо і телебачення в суспільному житті країни свідчать їхній бурхливий ріст, поширеність і доступність масової інформації. Друковане й усне слово, телевізійне зображення здатні в найкоротший термін досягти самих віддалених районів, проникнути в будь-яке соціальне середовище.

Широкі можливості засобів масової інформації викликають необхідність вивчати механізми їхнього функціонування і розвитку, ефективність впливу на аудиторію.

На відміну від традиційного підходу до вивчення ефективності засобів масової інформації, обмеженого аналізом споживання аудиторією масової інформації, при якому виміряються головним чином масштаби "охоплення" газетами, радіо і телебаченням багатомільйонних аудиторій, системний підхід дозволяє визначити, що масштаби реального впливу ЗМІ на соціальну активність особистості поки ще далекі від очікуваного.

Установлено, що масово-комунікаційна діяльність сучасної людини, зв''язана зі споживанням, використанням і виробництвом масової інформації, при тотальній поширеності і доступності інформація стає необхідною умовою і засобом здійснення практично будь-якої соціальної діяльності: суспільно-політичної, пізнавальної, трудової і ін. Однак це відбувається лише тоді, коли зміст і форма масової інформації змінюється відповідно до інформаційних інтересів і потреб людей.

Соціологічне дослідження проблем ефективності ЗМІ, впровадження їхніх результатів у журналістську практику буде сприяти більш повному відображенню процесу соціально-економічного розвитку суспільства.

Отже, масова комунікація - це особливий вид соціального спілкування, який є важливою передумовою розвитку і організації, що впливає на духовні цінності та соціальні норми молоді, які систематизованому вигляді відбивають світоглядні уявлення, переконання, суспільний настрій.

За визначенням нової соціологічної теорії інформатизації суспільства комплексу засобів масової інформації відводиться значне місце в системі відносин сучасного суспільства, оскільки саме вони перетворилися па повсякденний необхідний елемент жіття людини, стали оранічною частиною середовища, його існування, що в свою чергу сприяє розповсюдженню соціальної інформації і формування у молоді соціальної активності, а отже і свідомості.

Розповсюдження інформації за допомогою масової комунікації з засобом політичного, економічного та інших впливів на свідомість (мислення) та діяльність (поведінку) людей.

Отже, можна сказати, що моя гіпотеза підтвердилась у процесі проведеного дослідження, доказом чого є факт, що засоби масової інформації відиграють важливу роль у формуванні молоді та взагалі всіх людей.