ВСТУП
РОЗДІЛ 1. НАЦІОНАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ, ЯК ЦІЛІСНА СИСТЕМА
1.1.Сутність і особливості національного виховання
1.2. Основна мета та загальні принципи національного виховання
1.3. Основні напрямки, шляхи та засоби реалізації національного виховання
РОЗДІЛ 2. СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАЦІОНАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ
2.1. Особливості національного виховання у загальноосвітній школі
2.2. Специфіка національного виховання в сім’ї
2.3. Виконання завдань національного виховання в позашкільних закладах освіти
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

У Державній національній програмі „Освіта”, яка була прийнята Всеукраїнською педагогічною радою працівників освіти 30 червня 1994 року, знаходимо: „Національне виховання – це створена упродовж віків самим народом система поглядів, переконань, ідей, ідеалів, традицій, звичаїв, покликаних формувати світоглядну свідомість та ціннісні орієнтації молоді, передавати їй соціальний досвід, надбання попередніх поколінь”[7]. Таким чином, національне виховання відображає шляхи розвитку народу і його перспективи. „Головною метою національного виховання на сучасному етапі є передача молодому поколінню соціального досвіду, багатства духовної культури народу, його національної ментальності, своєрідності світогляду і на цій основі формування особистісних рис громадянина України” [7].

1. Антонець М. Проблеми національної самосвідомості молоді / М. Антонець // Радянська школа. – 1991. − № 2. – С. 5–9.
2. Білас Л. Реалізація національного компонента змісту освіти у курсі іноземної мови / Л. Білас // Рідна школа. – 2003. − № 9. – С. 34–36.
3. Бойченко В. До загальнолюдського крізь призму національного (проблеми полікультурного виховання) / В. Бойченко // Педагогіка і психологія. – 2003. − № 3–4. – С. 106–112.
4. Гнатюк В. М. Управління системою національного виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів / В. М. Гнатюк. – К. : Видавництво „Сталь” ВАТ Укрндіпроектстальконструкція ім. В.М. Шимановського, 2001. – 299 с.
5. Гутник І. Козацька педагогіка як складова системи національного виховання молоді / І. Гутник // Початкова школа. – 2003. − № 10. – С. 47–49.
6. Дем’янюк Т. Д. Методика виховання в сучасній школі : Навчально-методичний посібник / Т. Д. Дем’янюк. – К. : Науково-методичний центр середньої освіти Міносвіти і науки України, 2000. – 286 с.
7. Державна національна програма „Освіта” (Україна ХХІ ст.). – К., 1994. – 61 с.
8. Довбищенко В. Національне виховання / В. Довбищенко, О. Ковальчук // Слово і час. – 1992. – № 6. – С. 84–87.
9. Єрмоленко С. Національна свідомість і виховання української мовної особистості / С. Єрмоленко // Урок Української. – 2001. − № 11/12. – С. 9–10.
10. Зайченко І. В Педагогіка. Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів, 2-е вид. / Зайченко І. В. – К. : „Освіта України”, „КНТ”, 2008. – 528 с
....

25. Стельмахович М. Етнопедагогічні основи української національної школи-родини / М. Стельмахович, І. Червінька // Початкова школа. – 1997. – № 5. – C. 10–12.
26. Ступарик Б. Становлення ідеї національного виховання в українській педагогіці / Б. Ступарик, Б. Гречин // Українська мова та література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2000. – № 1. – С. 20–26.
27. Сухомлинський О. В. Вибрані твори у 5 томах / О. В. Сухомлинський. – Т.3. – К., 1987. – 315 с.
28. Сухорукова Г. Малювання за народними казками. Один із засобів національного виховання / Г. Сухорукова // Дошкільне виховання. – 2004. − № 8. – С. 13–15.
29. Шулаєва Л. М. Духовне надбання поколінь / Л. М. Шулаєва // Рідна школа. – 2004. – №3, 4. – С. 58–59.
30. Щербань П. Формування національної самосвідомості засобами природничо-екологічного виховання / П. Щербань // Рідна школа. – 2002. – № 10. – C. 24–26.

Актуальність теми. Сьогодні питання ефективності національного виховання української молоді звучить дуже гостро. .......Поява такої кількості концепцій національного виховання свідчить про неабиякий інтерес громадськості до цієї проблеми. .......................Проблемами національного виховання переймалися такі педагоги, як Г. Сковорода, .....................................На сучасному етапі аспекти національного виховання розкрито в працях багатьох вітчизняних вчених:...................

Структура роботи. Курсова робота складається зі вступу, двох розділів, висновку, списку використаних джерел.
Обсяг роботи становить 30 сторінок.
Список використаних джерел складається з 30 джерел.

ВИСНОВКИ
1. У Державній національній програмі „Освіта”, яка була прийнята Всеукраїнською педагогічною радою працівників освіти 30 червня 1994 року, знаходимо: „Національне виховання – це створена упродовж віків самим народом система поглядів, переконань, ідей, ідеалів, традицій, звичаїв, покликаних формувати світоглядну свідомість та ціннісні орієнтації молоді, передавати їй соціальний досвід, надбання попередніх поколінь”. Таким чином, національне виховання відображає шляхи розвитку народу і його перспективи.