ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ СФЕРИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
1.1. Поняття „пізнавальна сфера”, „пізнавальна діяльність”, „пізнавальна активність” у психолого-педагогічній літературі
1.2. Характеристика пізнавальної сфери молодших школярів
Висновок до першого розділу
РОЗДІЛ 2. РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ УЧНІВ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА
2.1. Розвиток пізнавальної активності молодших школярів в навчальному процесі
2.2. Шляхи розвитку пізнавальної активності молодших школярів
Висновок до другого розділу
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

Зазначимо, що пізнавальна діяльність – це процес вивчення людиною навколишньої дійсності, придбання нею знань і досвіду попередніх поколінь, пізнання принципів і закономірностей навколишнього світу, також процес цілеспрямованого змінення впливу людиною на навколишній світ [15].
Для пізнавальної діяльності притаманні єдність чутливого сприйняття, теоретичного мислення та практичної діяльності. Вона відбувається на кожному життєвому кроці і соціальних стосунках підлітків (продуктивна і .......

1. Алексєєнко Т. А. Формування пізнавальної активності студентів в умовах блокової організації навчання : дис. … канд. пед. наук : спец. 13.00.01 „ Общая педагогика, история педагогики и образования” / Алексєєнко Тетяна Андріївна; АПН України, Інститут педагогіки і психології професійної освіти. – К., 1995. – 205 с.
2. Большой толковый психологический словарь / А. Ребер. – М. : Вече, 2000. – Т. 1. – 2000. – 392 с.
3. Вікова та педагогічна психологія : навчальний посібник/ О. В. Скрипченко, Л. В. Долинська, З. В. Огороднійчук та ін. – К. : Просвіта, 2001. – 416 с.


32. Хоменко Т. B. Пізнавальна активність студентів : досвід дефінітивно-компонентного аналізу / Т. B. Хоменко // Вісник Черкаського університету [Текст] : [зб. наук. ст.]. Вип. 136. Серія : педагогічні науки / М-во освіти і науки України, Черкаський нац. ун-т ім. Б. Хмельницького. – Черкаси : Видавництво ЧНУ ім. Б. Хмельницького, 2008. – С. 70–74.
33. Чепурний В. І. Активізація навчально-пізнавальної діяльності студентів [Електронний ресурс] / В. І. Чепурний // Збірник магістерських робіт „Студентський альманах”. – 2012. – №1. – Режим доступу : http://mp2.umo.edu.ua/wpcontent/uploads/2012/04/%D0%A7%D0%B5%D0%BF%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9.pdf
34. Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника / Д. Б. Эльконин. – М. : Знание, 1974. – 64 с.

Мета дослідження – теоретично ......
Мета дослідження обумовила такі завдання:
1. Здійснити теоретико-методологічний аналіз у психолого-педагогічній літературі поняття „пізнавальна сфера”, „пізнавальна діяльність”, „пізнавальна активність”.
2. Здійснити аналіз психолого-педагогічних особливостей пізнавальної сфери молодших школярів.
3. Визначити особливості розвитку пізнавальної активності молодших школярів в навчальному процесі.
4. Проаналізувати шляхи розвитку пізнавальної активності учнів у початковій школі.

Методи дослідження. Для розв’язання ......

Структура роботи. Курсова робота складається зі вступу, двох розділів, висновків до кожного розділу, загального висновку, списку використаних джерел. Основний зміст роботи викладений на 34 сторінках. Список використаних джерел складається з 34 позицій.

1. Актуальність проблеми розвитку пізнавальної активності учнів у навчальному процесі визначається потребою суспільства в особистості з активною пізнавальної позицією, здатної до ....

3. Розвиток пізнавальної активності учнів по суті являє собою процес активної взаємодії його учасників, що передбачає створення вчителем умов для позитивної зміни .....

4. Результати проведеного дослідження дають підстави зробити висновок, що провідним критерієм .....