Наша свідомість, можливо й не зводиться до слів, але донести до людей свої думки, емоції та побажання ми можемо тільки у формі слова. Мова фіксує наші знання про світ і дає змогу виразити ставлення до нього. Вона є основним засобом спілкування людей.
Значна роль публічного оратора можлива зазвичай лише в демократичному суспільстві, де можливості умілого оратора зіставні, а часто і перевершують можливості воїнів, політиків, підприємців. Відомі випадки захоплення влади завдяки лише красномовству. Хоча красномовство грало дуже велику роль в історії багатьох культур (наприклад пророки в Древній Юдеї), воно стало професією лише в демократичних державах Древньої Греції, оскільки там вперше з'явилася публічна політика і публічний суд. Тоді ж з'явилася і спеціальна наука про ораторське мистецтво – риторика, і професія вчителя ораторського мистецтва – ритора. Поки старогрецькі держави залишалися демократичними, оратори залишалися головними діячами політичної сцени. Ту саму роль грали і політичні оратори в республіканський період Древнього Риму.


Сучасна масова культура і причетне до неї ораторське мистецтво значною мірою прагнуть щиро чи не щиро допомогти людині в пошуках шляху утвердження своєї особистості. Це складний шлях, а оскільки він пов’язаний з формуванням певної світоглядної орієнтації, то кожен авторитетний апостол сучасного красномовства у першу чергу намагається визначити ці орієнтири як головні, переконати своїх слухачів у їх привабливості і незаперечній першості.Що хочуть почути люди від тих, хто виступає перед ними з трибуни?
Коли ми ведемо мову про ораторське мистецтво, ми завжди маємо на увазі одне й те саме: форму, в якій розглядається зміст. Під формою розуміється майстерність викладання змісту. І коли мова йде про підвищення ефективності ораторського мистецтва, майстерності, питання стоїть саме про форму передачі змісту, ідеї і аргументи на її доведення.

1. Молдован В. В. Риторика: загальна і судова. – к: вид–во «Юрінком» 2011. – 121 с.
2. Прилипко Н. В. Програма з риторики / Н. Прилипко // Українська мова та література. – 2013. – № 12. – 38 с.
3. Рада І. С. Опорний конспект – метод навчання практичної риторики / І. Рада // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2014. – № 2. – 130 с.
4. Сагач Г. Риторика. К: вид–во «Ін юре». 2015. – 98 с.
5. Саранді Н. Риторика як наука і мистецтво слова / Н. Саранді // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2012. – № 4. – 112 с.