ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ СЛОВНИКОВОЇ РОБОТИ НА УРОЦІ ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ
1.1. Поняття „словникова робота” у науковій літературі. Особливості словникової роботи: принципи та методи
1.2. Словникова робота як невід’ємна складова процесу засвоєння учнями літературних творів
РОЗДІЛ 2. ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА З ОРГАНІЗАЦІЇ СЛОВНИКОВОЇ РОБОТИ УЧНІВ 3-ГО КЛАСУ ПІД ЧАС ОПРАЦІВАННЯ ЛІТЕРАТУРНИХ ТВОРІВ
2.1. Досвід роботи вчителів з організації словникової роботи на уроці літературного читання
2.2. Система словникової роботи учнів 3-го класу на уроці літературного читання
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТКИ

Багато вчителів недооцінюють важливість словникової роботи і не приділяють їй належної уваги на уроках. Рідко проводяться лексичні вправи зі словом. Умовою подолання цих недоліків, на нашу думку, є розробка такої системи словникової роботи, яка забезпечила б засвоєння словника на рівні слова як лексико-семантичної одиниці, що можливо в результаті створення певної методики [32, с. 284].

На думку Ю. Кузнецова, словникова робота – це систематичне, цілеспрямоване оволодіння під керівництвом вчителя незнайомими чи знайомими, але важкими словами, засвоєння їх значень і сфер вживання з метою використання у власних висловлюваннях. Удосконалення словникового запасу школярів відбувається на кількісному і якісному рівнях [15, с. 43].

1. Агранович Е. Н. Развитие речи учащихся начальной школы на примере словарной работы / Е. Н. Агранович // Актуальные проблемы современной психологии и педагогики. Международная научно-практическая конференция. 30-31 октября 2012 г. – С. 107–110.
2. Аргунова В. И. Словарная работа на уроках русского языка как один из путей развития речи и обогащения словарного запаса учащихся [Электронный ресурс]/ В. И. Аргунова // «Первое сентября», «Фестиваль педагогическихидей», «Открытый урок» 2004–2005. – Режим доступа : http://festival.1september.ru
3. Бондаренко Н. Проблеми словникової роботи на уроках українськоїмови та шляхи розв’язання / Н. Бондаренко // Українська мова та літературавшколі. – 2005. – № 7. – С. 5–11.


30. Черноусова Н. С. Словарная работа на уроках руського языка в 4–8 классах :пособие для учителя / Н. С. Черноусова. – К. : Рад. школа, 1983. – 168 с.
31. Юрійчук Н. Збагачення мовлення учнів діловою лексикою / Н. Юрійчук // Дивослово. – 2001. – № 4. – С. 511–541.
32. Юсупова З. М. Рольсловарной работы в развитии речи учащихся начальных классов национальной школы/ З. М. Юсупова//ВестникТаджикского государственного университета права, бизнеса и политики. –2013.–№ 2 (54). –С. 281–287.

Актуальність теми. На сьогодні проблема словникової роботи на уроках літературного читання є надзвичайно актуальною. З цією важливою проблемою в її загальному вигляді пов’язані більш поширені методичні проблеми: питання про відбір ......

Мета дослідження обумовила такі завдання:
1. Здійснити теоретичний аналіз у науковій літературі поняття „словникова робота”.
2. Визначити особливості проведення словникової роботи на уроці літературного читання під час вивчення художніх творів різних жанрів.
3. Проаналізувати досвід роботи вчителів з організації словникової роботи на уроці літературного читання.
4. Апробувати систему словникової роботи на уроці літературного читання серед учнів 3-го класу під час педагогічної практики.
Гіпотеза ґрунтується на .....

Структура роботи. Курсова робота складається зі вступу, двох розділів, висновку, списку використаної літератури (32 позиції) та додатків.

Вивчення стану даного питання в психолого-педагогічній літературі показало:
1. Проблема підвищення ефективності вміння учнів початкових класів роботи над лексичним значенням слова шляхом проведення словникової роботи під час вивчення художніх творів залишається актуальною і сьогодні.
2. Підбираючи завдання для опрацювання нової лексики учителю необхідно враховувати вікові та психологічні особливості учнів даного класу.