1.Сурдопедагогика как отрасль специальной педагогики.
Связь с другими науками.
2. Причины глухоты.
3. Классификация детей с недостатками слуха.
4. Диагностика нарушений слуха.
5. Слухотехнические средства диагностики.
6. Слухотехнические средства коррекции.
7. Особенности речевого развития глухих и слабослышащих.
8. Особенности развития познавательных процессов.
9. Первичный дефект слуха, обусловленность вторичных дефектов.
10. Коррекция и прогноз развития комплекса вторичных дефектов.
11. Мимический метод. Характеристика.
12. Чистый устный метод. Характеристика.
13. Комбинированная система (Метод тотальной коммуникации).
14. Билингвизм.
15. Интегрированная система обучения.
16. Система ранней помощи детям с недостатками слуха.
17. Верботональный метод. Характеристика.
18. Auditory-verbal метод. Характеристика.
19. Письменный метод. Характеристика.
20. Коммуникативно-деятельностная система обучения глухих.
21. Современная система воспитания в отечественном детском саду для детей с нарушениями слуха.
22. Непрерывная система образования лиц с нарушениями слуха.
23. Принципы обучения учащихся с нарушениями слуха.
24. Методы обучения детей с нарушениями слуха.
25. Средства обучения учащихся с нарушениями слуха.

1.Сурдопедагогика как отрасль специальной педагогики.
Связь с другими науками.

Сурдопедагогика — наука о закономерностях развития, воспитания, обучения, социальной адаптации и интеграции в общество детей с нарушениями слуха (глухих, слабослышащих, оглохших). Термин «сурдопедагогика» произошел от слова «surdus», что в переводе с латинского означает «глухота». Слух имеет большое значение в развитии личности. Любое нарушение слуха влечет за собой вторичные нарушения — нарушение речи, психики и другие, а также нарушения второго, третьего и даже более высоких уровней порядка, что создает препятствия в процессе адаптации и социализации личности в обществе. В возрасте от рождения до трех лет происходит основное формирование моторных навыков, познавательной способности ребенка, развитие интеллектуальной сферы и органов восприятия.
Связь с другими науками:
Педагогика — наука о законах воспитания и образования детей и взрослых.
Психология — наука о порождении, развитии и функционировании многомерного мира психических явлений, обеспечивающих регуляцию поведения человека и животных в ходе эволюции жизни на нашей планете.
Физиология — комплекс естественно-научных дисциплин, изучающих общие и частные закономерности функционирования и регуляции биологических систем разного уровня организации.
Дефектология — наука о психофизических особенностях развития детей с психическими и (или) физическими недостатками, закономерностях их обучения и воспитания.
Специальная психология — отрасль ..........................